[摘要]提高来华留学教育质量既是学校促进国际化办学提质增效、内涵发展的内在要求,也是进一步推动教育对外开放工作、服务学校“双一流”建设的必然选择。本文立足于学生发展理论,基于师生满意度视角,尝试构建来华留学生“质量理念-生源质量-预科质量-过程质量-输出质量-发展质量”六维分析框架。
近年来,来华留学教育由规模扩张开始向内涵发展迈进。习指出,教育对外开放,关键是提高质量,而不是盲目扩大规模。[1]质量是教育对外开放的生命线月,教育部发布《来华留学生高等教育质量规范(试行)》,标志着来华留学教育进入质量提升关键历史期。提质增效、规范管理逐渐成为来华留学教育领域的普遍共识。